Enquête sur la citoyenneté numérique, la désinformation et la science

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Enquête sur la citoyenneté numérique, la désinformation et la science

Cette leçon initie les élèves de la 5e à la terminale à la citoyenneté numérique, à la désinformation et à la pensée scientifique. Grâce à des activités interactives, les élèves apprennent à distinguer les faits des opinions, à évaluer la crédibilité des médias et à mettre en œuvre leur esprit critique pour repérer la désinformation et le déni scientifique.

Dans cette leçon, les élèves :

Comprendront la différence entre les faits et les opinions;
Apprendront des stratégies pour évaluer la fiabilité des supports visuels, des textes et des réseaux sociaux, ainsi que la présence d’informations erronées et de désinformation;
Comprendront l’importance de leur responsabilité en tant que penseurs critiques et citoyens du numérique;
Mettront en pratique leur compréhension de la méthode scientifique et des principales techniques utilisées pour nier la science et diffuser de la désinformation dans les médias;
Démontreront leurs connaissances et leurs compétences à travers des activités d’apprentissage actif et un travail de synthèse.

Cet atelier a été élaboré par « Learning for a Sustainable Future », avec le soutien d’Environnement et Changement climatique Canada.
Les opinions exprimées dans cette publication sont celles des auteurs et ne reflètent pas nécessairement celles du gouvernement du Canada.

Pour commencer

Téléchargez gratuitement le guide pédagogique « Enquête sur la citoyenneté numérique, la désinformation et la science » au format PDF.

Suppléments pour l'atelier

L’atelier comprend des activités pratiques qui nécessitent du matériel supplémentaire :

Une demi-feuille de papier grand format par groupe, avec des marqueurs
Du papier ou des notes autocollantes pour chaque membre du groupe
Un grand écran ou des ordinateurs portables à poser sur les tables pour afficher la présentation accompagnant ces cours.

Remarque : la présentation est au format Google. Pour accéder à la version PDF, cliquez ici.

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